|
|||||
|
|
| 注重思维过程的数学教学——新视角下正弦定理教学过程设计 | |
| 引用本文： | 王欢.注重思维过程的数学教学——新视角下正弦定理教学过程设计[J].高中数学教与学,2012(22):17-19. |
| 作者姓名： | 王欢 |
| 作者单位： | 陕西师范大学数科院 |
| 摘 要： | <正>著名的数学教育家斯托利亚指出,"数学教学是数学思维活动的教学,而不仅是数学活动的结果——数学知识的教学".无独有偶,我国中学数学特级教师马明也说过:"数学教学的本质是思维过程",更确切地说:"是展示和发展思维的过程".因此,数学教学不仅要传授数学知识,更重要的要传授获取数学知识的科学思维方法,发展学生的思维,提高学生的数学素养,使学生由"学会"转变为"会学".而实现这一目标的一条重要途径就是在课堂教学活动中,充分展示数学思维过程.注重数学思维过程教学的具体做法:一是数学概念的教学要揭示概念的形成背景; |
| 关 键 词： | 数学教学 思维过程 教学过程设计 正弦定理 全等三角形 合情推理 数学思维活动 解题教学 中学数学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |