| 英语写前阶段动笔构思的有效途径 |
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| 引用本文： | 王鸣妹.英语写前阶段动笔构思的有效途径[J].太原大学学报,2006,7(1):62-63,80. |
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| 作者姓名： | 王鸣妹 |
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| 作者单位： | 太原理工大学,文法学院,山西,太原,030024 |
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| 摘 要： | 学生在写作中常遇到一个难题就是不知道如何动笔构思。面对一个题目,他们经常处于束手无策的尴尬局面。在写作课上,教师通常把大部分课堂时间用来讲述写作技巧,而学生没有机会动笔构思,更谈不上与老师和同学交流观点。因此,采用写作前动笔构思的方法有助于学生摆脱“写作障碍”的尴尬局面。如:围绕一个题目集体讨论;小组讨论;提问题;列举与综合;列简单的提纲等等。这些方法有助于学生提高对英语写作的兴趣和积极性并在写作课上创造一个交流与合作的愉快气氛。
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| 关 键 词： | 成果写作教学法 过程写作教学法 写前阶段 有效途径 |
| 文章编号： | 1671-5977（2006）01-0062-03 |
| 收稿时间： | 2005-11-02 |
| 修稿时间： | 2005年11月2日 |
Effective Methods to Writing Conception for Pre -school English Learner |
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| WANG Ming-mei.Effective Methods to Writing Conception for Pre -school English Learner[J].Journal of Taiyuan University,2006,7(1):62-63,80. |
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| Authors: | WANG Ming-mei |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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