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| 让每一个学生都得到有效的发展——促进后进生发展的评价策略探究 | |
| 引用本文： | 杨新颖.让每一个学生都得到有效的发展——促进后进生发展的评价策略探究[J].现代教育科学,2006(2). |
| 作者姓名： | 杨新颖 |
| 作者单位： | 河南大学教育科学学院 河南开封475001 |
| 摘 要： | “后进生”这一概念是传统评价理念的产物,而转化后进生也首先应该从正确的评价观念入手。本文通过分析“后进生”产生及存在的现象和原因的分析,探究促进后进生发展的评价策略,并希望通过这些分析,让学校教育重新审视对后进生的评价和认识,让每一个学生都能得到有效的发展。 |
| 关 键 词： | 后进生 多元智能观 评价共同体 赏识性评价 评价时机 |
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