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| 浅谈英语教学中的“诱”“思” | |
| 引用本文： | 陈小萍.浅谈英语教学中的“诱”“思”[J].教育现代化,2005(12):66-67. |
| 作者姓名： | 陈小萍 |
| 作者单位： | 江苏省天一中学 |
| 摘 要： | 课堂教学是学生获得知识的重要途径之一。但是课堂教学也有它的局限性。因为全班同学使用同一种教材，按照同一制度，显然不利于因材施教。怎样使课堂教学能够面向全体学生．使不同层次的学生都能学有所得，符合现在素质教育的目标，实践证明：课堂教育应以“诱”“思”为基础，具体做法是以“掌握知识，发展能力．陶冶品德”为内容，应以“教师为主导，学生为主体。思维为主攻”。根据不同层次的学生的实际情况，精心设计课堂教学，努力培养学生的自习能力，思维能力。 |
| 关 键 词： | “思” 英语教学 全体学生 课堂教学 不同层次 思维能力 因材施教 素质教育 课堂教育 发展能力 |
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