| 考场作文的应对策略 |
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| 引用本文： | 陆瑾.考场作文的应对策略[J].商情·科学教育家,2007(12). |
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| 作者姓名： | 陆瑾 |
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| 作者单位： | 江苏省通州市恒兴小学 江苏通州 |
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| 摘 要： | 一个读了六年书的学生,能在考场上写作时左右逢源,运笔自如,除了平时的积累丰厚外,关键的一着,具有有效的应对策略。这里的应对策略主要包括立意谋篇的策略、运笔行文的策略以及结尾写作的策略。从而,写出来的文章形神兼备,情真意切,往往受到评卷老师的青睐。1立意谋篇的策略近几年来,考场作文常常以“材料+全命题”的形式,让学生立意自定。这就给学生更大的思维空间,增加了立意的自由度。立意是否深刻、新颖,直接关系到对文章高下的评判。优秀的作文都会以新奇的立意、独特的见解给人以心灵的震撼、精神的鼓舞、智慧的启迪。1.1小中见大。《新课标》对小学高年级学生的写作要求是多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。学生作文应多从生活中选取小材料,以小材料反映深刻的主题。如,考场作文《他是个普普通通的人》。一位考生写的是一个普普通通的邮递员,但这普普通通中却包含着不普通,他一年四季特别是大雨天,脱下雨衣裹住邮包,宁肯自己瞬间淋雨,也不让报刊有一点受损。这种事业心,这种责任感,为我们树立起一位普通劳动者的丰碑。作者从小处入手,“小题大做”,材料因主题厚重而显得焕然一新。看来,作者的立意是:普普通通的人并不普通...
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