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| 教育当兼顾效率与公平 | |
| 引用本文： | 陈宪.教育当兼顾效率与公平[J].上海教育,2005(12). |
| 作者姓名： | 陈宪 |
| 作者单位： | 上海大学国际工商管理学院 执行院长、上海社会科学院博士生导师 |
| 摘 要： | 就教育的经济性而言,效率是其主要方面;就教育的社会性而言, 公平是其主要方面。在现实生活中,教育的效率功能和公平功能经常产生冲突。例如,有限教育资源在义务教育和高等教育中如何分配,能反映出对公平与效率的不同价值取向。因此,就有了二者如何兼顾和协调的问题。就效率而言,教育本身有追求效率的要求,同时还存在资源的配置效率问题。就公平而言,既有公民受教育权的公平问题,也包括教育作为实现人际公平的社会活动对于克服贫富差距的作用。教育本身有追求效率的要求。教育产出的数量(即规模)是比较容易衡量的。尽管仅仅用数量衡量是不够的,但质量方面的衡量又比较困难。我们往往用一些考试、考级的通过率以及获奖情况来衡量一所学校的教育质量,这比较片面。社会可以通过一个学校毕业生的成功状况来衡量其教育质量,这是比较有说服力的。 |
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