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| 普通话水平测试培训课程的管理主体探析 | |
| 引用本文： | 曹桦,周兴杰.普通话水平测试培训课程的管理主体探析[J].当代教育理论与实践,2013(4):16-18. |
| 作者姓名： | 曹桦 周兴杰 |
| 作者单位： | [1]星海音乐学院流行音乐系,广东广州510000 [2]湖南科技大学中国古代文学与社会文化研究基地,湖南湘潭411201 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学规划专项重点课题“普通话水平测试培训课程主体构成研究”（XJK012AYW005） |
| 摘 要： | 在本课程实践中,主体层面实为一个辩证互动的三元结构。普通话水平测试培训课程管理主体实践具有独立性与依附性并存、常规性与非常规性的并存、权力性与非权力性的并存的特点。因而在管理中需要更多的协调与沟通,以及合作式的权力运用。 |
| 关 键 词： | 普通话水平测试培训课程 管理主体 实践特性 管理策略 |
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