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| 一课三研 加快教师专业成长——从课题教研中得到的启示 | |
| 引用本文： | 郭莉莉.一课三研 加快教师专业成长——从课题教研中得到的启示[J].福建教学研究,2007(12):46-47. |
| 作者姓名： | 郭莉莉 |
| 摘 要： | 课改以来我们一直关注教师的专业成长。如何优化教师友好伙伴关系，促使教师从单一的执教者向专业型、研究型之路迈进，成为幼教界目前尤为关注的话题，近年来，我园立足园本课程。从主题教学活动入手展开一系列的教研活动，取得了良好的效果，这种课题式的教研方式，不仅集中教师力量打攻坚战，解决教学实践中的具体问题．而且在不同程度上促进教师的专业发展， |
| 关 键 词： | 教师专业成长 教研活动 课题式 伙伴关系 园本课程 教学活动 教研方式 专业发展 |
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