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| 建构主义观照下的高中数学课堂教学研究 | |
| 引用本文： | 杨林.建构主义观照下的高中数学课堂教学研究[J].理科考试研究,2015(7):38. |
| 作者姓名： | 杨林 |
| 作者单位： | 江苏省海安县李堡中学 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的深化,我们越来越多地意识到学生的学习不是一个灌输的过程,应该是一个有意义建构的过程,对于高中数学知识学习亦不能外.本文结合建构主义理论,就高中数学如何有效教学谈几点看法,望能有助于高中数学教学的实践.一、构建有效的学习环境从建构主义的学习理论来看,学习环境的建设是教学的关键环节,其中"情境"、"会话"、"协作"和"意义建构"是四大要素,其目的在于为了促进学生更有意义地自主构建知识.这一 |
| 关 键 词： | 课堂教学研究 高中数学教学 建构主义理论 学习过程 义观 自主构建 新课程改革 教学情境 构建主义 情境创设 |
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