| 中国比较教育研究参与国际对话的方略选择 |
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| 引用本文： | 孙龙存.中国比较教育研究参与国际对话的方略选择[J].教育学报,2009,5(3). |
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| 作者姓名： | 孙龙存 |
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| 作者单位： | 曲阜师范大学,成人与职业教育学院,山东,曲阜,273165;北京师范大学,教育学院,国际与比较教育研究所,北京,100875 |
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| 摘 要： | 中国比较教育研究在国际学术交流中表现出研究主题的"去中国化"、交流话语的"亲汉语化"、研究方法的"轻定量化",此类集体语微的表现令人担忧.中国比较教育研究应该如何参与国际对话?在国际对话中究竟担当怎样的使命?恰当处理中国比较教育研究中的天上与地下(理论与实践)、祖先与嗣后(历史与现实)、域内与域外(国内与国际)、宏大与精小(宏观与微观)等几对范畴,实现二者关系的合理超越成为中国比较教育研究的理性追求,尊重"取"的前提下,适当的"予"成为中国比较教育研究在国际对话中的使命诉求.
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| 关 键 词： | 中国比较教育研究 集体语微 国际对话 使命诉求 |
The Participating Strategy of Chinese Comparative Education Research in International Dialogue |
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| SUN Long-cun.The Participating Strategy of Chinese Comparative Education Research in International Dialogue[J].Journal of Educational Studies,2009,5(3). |
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| Authors: | SUN Long-cun |
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