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| 创新自下而上 支持自上而下——基于区域提高学业效能的校本研修 | |
| 引用本文： | 宋保平.创新自下而上 支持自上而下——基于区域提高学业效能的校本研修[J].现代教学,2012(Z1):34-35. |
| 作者姓名： | 宋保平 |
| 作者单位： | 上海市静安区教育学院 |
| 摘 要： | 在区域层面,如何提高中小学生学习效能,实现"轻负担、高质量"?上海市静安区在"十一五"期间承担了全国教育科学规划教育部重点课题——"提高中小学生学业效能:‘轻负担、高质量’的实证研究"项目,对此做出了清晰的回答。研究认为,课堂、作业、评价、情感是影响学业效能的重要操作点;提高教师专业水平是提高学业效能的基本手段;行政、业务机构、学校三方主体协同配合、共同发挥作用可以更好地提升学业效能。我们知道,改善课堂教学、作业、评 |
| 关 键 词： | 基于区域 校本 自下而上 自上而下 教师专业水平 课堂教学改革 学校领导 学习效能 教育学院 静安区 |
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