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| 走班学习的组织形式与运行管理 | |
| 引用本文： | 刘茂祥.走班学习的组织形式与运行管理[J].教育评论,2003(3). |
| 作者姓名： | 刘茂祥 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育科学学院 硕士研究生 |
| 摘 要： | 走班学习是我国近年来在中小学出现的一种新的教学组织形式 ,旨在弥补班级授课制照顾学生差异的不足 ,促进学生富有个性地学习。其含义是学生的学习不是固定在一个行政班级里完成所有的课程内容学习 ,而是可以根据学校实际和学生的学习个性 ,合时机地选择一定内容 ,在不同类型的班级间流动学习。它主要有分层必修走班学习、选修走班学习、活动走班学习、特长发展走班学习四种形式。对走班学习的组织形式与运行管理加以探讨 ,有利于推进其成为发展学生个性的有效载体。一、走班学习的内涵与组织形式“人与人心理智能不同的观点 ,已经广为接受… |
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