|
|||||
|
|
| 语文教材中的后现代主义知识观——例析《事物的答案不止一个》 | |
| 引用本文： | 强粲.语文教材中的后现代主义知识观——例析《事物的答案不止一个》[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2009,28(9):52-56. |
| 作者姓名： | 强粲 |
| 作者单位： | 华中师范大学文学院,湖北武汉,430079 |
| 摘 要： | 后现代主义是20世纪中叶以来在批判现代主义强调绝对理性、规范性、确定性基础上形成的一种哲学思潮。后现代知识观强调知识的多元性、生成性、属人性及价值,这是对传统知识观的颠覆。我国的新课程改革背景下的语文教材编写也汲取了后现代主义教育观的营养。人民教育出版社出版的九年级语文教材入选《事物的答案不止一个》,就是后现代知识观的体现。 |
| 关 键 词： | 语文教材 后现代知识观 知识不确定性 创造性思维 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |