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| 浅谈特校德育分层教育体系的构建 | |
| 引用本文： | 张正弦.浅谈特校德育分层教育体系的构建[J].现代特殊教育,2012(10):47-49. |
| 作者姓名： | 张正弦 |
| 作者单位： | 福建省闽侯县特殊教育学校 |
| 摘 要： | 学校是社会文明、文化的聚集地,学校的德育直接关系到全社会的精神文明建设。然而,当前特校德育工作却面临着诸多难题:特校学生残障情况复杂,德育工作难度较大;德育评价方式陈旧,缺乏科学的学生德育评价指标体系,特校虽不参与升学考试的竞争,但仍沿用应试教育的模式,以分数定优劣,成绩是对学生进行评价的唯一尺度,而学生的道德素质却没有得到足够重视;德育评价方法陈旧,在德育评价过程中大多只注重采取教师等对学生进行的他评,而忽 |
| 关 键 词： | 教育体系 学校德育 了解学生 德育分 特校 评价指标体系 学生德育 评价方法 精神文明建设 分层教育 |
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