| 教之无“文” 行而不远——浅谈如何凸显语文教学的文学性 |
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| 引用本文： | 钱少洪.教之无“文” 行而不远——浅谈如何凸显语文教学的文学性[J].教学与管理,2011(10):36-38. |
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| 作者姓名： | 钱少洪 |
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| 作者单位： | 江苏海门市包场中心小学 |
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| 摘 要： | 现行的小学语文教材中，编入了大量的诗词、散文、小说、童话、寓言和科学文艺等各种体裁的文学作品，其中不乏许多名篇佳作。儿童文学不仅是小学语文教材的主要内容，更是儿童生活中不可缺少的精神食粮和文化大餐。这些文质兼美、脍炙人口的经典作品都是人类优秀文化的结晶。如果不充分理解它的文化内涵，不潜心发掘它的文化意蕴，语文教学的功能和价值就无法得到体现。教育科学实践证明，少年儿童时期的人文素质培育，主要得益于民族优秀文学作品的滋润与审美教育。语文教学，要努力凸显文学性，增强文本自身的感染力和影响力。古人云：“言之无文，行而不远。”换言之：语文教学，“教之无‘文’，行而不远”。因此，语文课上要十分重视对语言文学的揣摩、感悟、积累和鉴赏，努力使小学语文课堂教学生成浓浓的文学味，与儿童结下深深的文学情。
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| 关 键 词： | 语文教学 文学性 “文” 小学语文教材 优秀文学作品 儿童文学 优秀文化 审美教育 |
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