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| 论古诗词中的意象教学 | |
| 引用本文： | 施春晖,汤苗苗.论古诗词中的意象教学[J].教学与管理,2011(4):41-43. |
| 作者姓名： | 施春晖 汤苗苗 |
| 作者单位： | 温州大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 该文为温州大学教师教育学院专业建设预研项目. |
| 摘 要： | 诗人余光中说：“意象（imagery）是构成诗的艺术之基本条件之一。我们似乎很难想象一首没有意象的诗，正如我们很难想象一首没有节奏的诗。”一篇成功的诗作，往往具有独创性的意象。它使古诗词更生动形象，更具审美价值。“意象欲出，造化已奇”阳，“古诗之妙，专求意象”唧。意象，内蕴了作者强烈的审美体验，给学生传达的是审美的愉悦。 |
| 关 键 词： | 古诗词 意象 教学 审美价值 生动形象 审美体验 余光中 想象 |
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