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| “读”中感悟，“写”中提升——《“诺曼底”号遇难记》读写结合案例评析 | |
| 引用本文： | 陈志勇.“读”中感悟，“写”中提升——《“诺曼底”号遇难记》读写结合案例评析[J].教学与管理,2011(8):49-50. |
| 作者姓名： | 陈志勇 |
| 作者单位： | 福建泉州市第三实验小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在阅读教学中进行写的训练，既是提升学生对语言的积累、感悟和运用的重要途径， |
| 关 键 词： | 《“诺曼底”号遇难记》 案例评析 读写结合 感悟 “读” “写” 《语文课程标准》 学生实际 |
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