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基于信息技术开展地理情境教学
作者姓名:
姚佳
作者单位:
清华大学附属中学
摘 要:
高一年级学生的身心发展特点有其自身的独特性,他们刚从初中升入高中,身心发展水平尚未定型,处于从形象思维到抽象思维的过渡期。因此,任教高一年级的教师要充分考量学生的身心发展水平,所选择的教育教学方法不仅要符合学生思维特征,激发学生学习兴趣,更重要的是促进学生逻辑推理能力、批判反思能力、发散思维能力等的提升。
关 键 词:
情境教学
信息技术
身心发展特点
一年级学生
地理
教育教学方法
逻辑推理能力
发散思维能力
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