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| 自组织理论视域下“互联网+导师制”教研策略研究 | |
| 作者姓名： | 苏乔花 |
| 作者单位： | 广东省佛山市南海区桂江一中 |
| 基金项目： | 广东省教育科研"十三五"规划研究项目"初中教师参与校本教研的现状分析和策略研究"课题(编号:2017YQJK078)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 教育部门积极倡导教师开展"同伴互助",而校本教研又是促进教师专业能力发展有效方式之一。本文以信息技术学科为例,阐述了"互联网+导师制"校本教研策略的系统结构、实施过程及实施效果,为学科校本教研提供了参考。 |
| 关 键 词： | 自组织理论 互联网+导师制 教研策略 |
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