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| 初一历史教学初探 | |
| 引用本文： | 陈小英.初一历史教学初探[J].贵州教育,1999(6). |
| 作者姓名： | 陈小英 |
| 作者单位： | 贵阳市清华中学 |
| 摘 要： | 初一年级学生直接观察力较强,间接观察力较差,记忆能力及无意注意力较强,而有意注意能力、思维能力及依靠思维而形成的想象力与高年级学生相比都有相当差距.鉴于此,历史教师在初一历史教学工作中应采取相应的教学方法和手段,以强化学生心理特征中有利于学习的因素,抑制不利于学习的因素,从而达到提高课堂教学效果的目的.在教学实践中,我采取了以下做法. |
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