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| 阅读资料收集与交流的误区及解决办法 | |
| 引用本文： | 王玉梅.阅读资料收集与交流的误区及解决办法[J].语文天地,2016(6):67. |
| 作者姓名： | 王玉梅 |
| 作者单位： | 江苏省东台市弶港镇小学 |
| 摘 要： | 资料的收集与交流是常用的阅读教学策略。随着信息渠道的不断丰富,这种策略在阅读教学中的应用频率也越来越高,但遗憾的是,教师在实践操作中出现了种种误区,导致其应有的教学效益并没有得到充分发挥。一、应付任务,拿来主义学生为了完成任务,通过各种渠道收集资料,没有方法的指导,没有明确的方向,常常将语文课演变为资料交流课,阅读课堂也演变成为各种资源的大杂烩。如在教学《神奇的克隆》时,学生收集了大量克隆知 |
| 关 键 词： | 阅读教学 阅读课堂 资料交流 资料收集 应用频率 信息渠道 教学效益 认知兴趣 孙友田 文本内涵 |
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