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| 高中数学课堂笔记情况的调查与分析 | |
| 引用本文： | 徐晓红,黄加卫.高中数学课堂笔记情况的调查与分析[J].中学数学教学参考,2006(17). |
| 作者姓名： | 徐晓红 黄加卫 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市第一中学，浙江省湖州市第一中学 |
| 摘 要： | 美国心理学家加德纳教授的“多元智能理论”认为每个人除了语言智能和逻辑——数学智能外,至少还有其他7种智能,如“空间智能”、“音乐智能”、“身体运动智能”等.并且指出在学习过程中应采取多样化的学习方式,尽可能多的使各种智能得到开发,从而促使问题解决更富有效率.而根据笔者以往的教学经验以及相关文献的研究,我们一般认为:在高中数学学习中,学生是否能将教师所讲的中心内容及时记下,即动脑的同时积极动手,也是影响学生数学学习成绩的一个因素.这种因素在现代十分发达的技术条件下,对数学学习成绩的影响程度如何?以及记数学课堂笔记方面优生与后进生有哪些差异?依据目前笔者掌握的资料,目前还无定量研究.为此,笔者以问卷形式在本校高二年级学生中选择具有代表性的群体进行问卷调查,并运用统计方法对调查结果进行处 |
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