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| 以本为本,做好对初中地理教材的深挖细嚼 | |
| 引用本文： | 刘庆河.以本为本,做好对初中地理教材的深挖细嚼[J].山东教育,2021(3):86-86. |
| 作者姓名： | 刘庆河 |
| 作者单位： | 山东省邹城市田黄中学 |
| 摘 要： | 原来的初中地理教学,注重以教师讲、学生被动听和记为主,学生往往只是粗略、机械地记忆住一些知识点,对知识之间的内在关系、逻辑顺序都不了解,更别谈什么能力运用了。其实这些知识点之间的内在关系、逻辑顺序都在教材里,只要我们认真分析教材,深度挖掘教材,全面地依靠教材,定能提高学生分析问题、解决问题的能力。 |
| 关 键 词： | 初中地理教学 挖掘教材 解决问题的能力 逻辑顺序 以本为本 初中地理教材 细嚼 分析教材 |
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