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| 新课改下初中数学建模教学策略研究——以《一元一次方程》为例 | |
| 引用本文： | 程玲玲,杨晓梅.新课改下初中数学建模教学策略研究——以《一元一次方程》为例[J].山东教育,2021(11):28-29. |
| 作者姓名： | 程玲玲 杨晓梅 |
| 作者单位： | 山东省东营市实验中学 |
| 摘 要： | 一、数学建模教学概述在初中数学问题的探讨中会涉及不同的数学模型,如方程模型、不等式模型、函数模型以及几何模型等,但是基本的建模步骤和思路是相对固定的,主要分为以下五个环节:第一,建模准备。在建模之前要对实际问题进行深入分析,对于问题中的未知术语以及各个条件和变量进行梳理,直至完全理解被探究问题的情况。第二,模型假设。要对已知问题中的关键条件和变量进行处理,以精确的表述方式进行假设。 |
| 关 键 词： | 探究问题 数学建模教学 方程模型 函数模型 建模步骤 初中数学问题 几何模型 模型假设 |
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