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| 中学心理教师对心理咨询师的角色认同质性研究 | |
| 引用本文： | 许萍,陶嵘.中学心理教师对心理咨询师的角色认同质性研究[J].中小学心理健康教育,2021(12):4-8. |
| 作者姓名： | 许萍 陶嵘 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市周南实验中学 |
| 摘 要： | 心理咨询师是我国中学心理教师的一个专业角色,然而在实际工作中,心理教师对心理咨询师的角色认同情况并不一致。采用质性研究方法,通过个案访谈,得出的结论是中学心理教师对心理咨询师的角色认同有三种:第一种,不认同自身是专业心理咨询师,在发生角色冲突时,将角色主要定位在心理健康教育教师上;第二种,认同学校心理咨询师的专业角色,并想着力发展这一角色;第三种,认同包括心理咨询师在内的多角色的整合,探索我国文化背景下本位化的心理健康服务模式。 |
| 关 键 词： | 心理教师 心理咨询师 中学 角色认同 |
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