|
|||||
|
|
| 在日常生活中运用游戏的形式引导小班幼儿感知数的概念 | |
| 引用本文： | 盛银凤.在日常生活中运用游戏的形式引导小班幼儿感知数的概念[J].考试周刊,2015(7):185-186. |
| 作者姓名： | 盛银凤 |
| 作者单位： | 昆山市绣衣幼儿园,江苏 昆山,215300 |
| 摘 要： | "生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育意义。而兴趣是最好的老师,运用游戏形式开展数学活动,如果幼儿对一种事物产生浓厚的兴趣,就会积极地参与、投入进去,数学知识抽象性较强,尤其对小班幼儿易造成学习上的困难,因此更好地激发幼儿的兴趣,让幼儿在玩中学、在学中玩。让幼儿亲近数学,才能体验到数学的乐趣,发展思维能力。 |
| 关 键 词： | 日常生活 游戏 小班幼儿 数的概念。 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |