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| 高校教师学术资源获取行为研究 | |
| 引用本文： | 吴玉华,屈文建.高校教师学术资源获取行为研究[J].图书馆学研究,2015(3):56-62,83. |
| 作者姓名： | 吴玉华 屈文建 |
| 作者单位： | 萍乡学院图书馆;南昌大学信息工程学院 |
| 摘 要： | 文章首先借鉴技术接受模型(TAM)及前人研究成果,依据高校教师工作特点,构建高校教师学术资源获取行为模型;然后设计问卷收集样本数据;最后对构建的模型进行识别、估计和检验。结果表明:构建的模型与收集的样本数据匹配,度量结构变量的观测变量设计合理。除感知适用外,先前经验、感知有用、感知易用及使用意向都会显著影响使用绩效;使用意向对使用绩效的总影响最大,其次为感知易用。 |
| 关 键 词： | 学术资源 使用绩效 技术接受模型(TAM) 结构方程模型(SEM) |
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