|
|||||
|
|
| 着眼实效 灵活安排─—浅谈低年级讲读课“识字环节”的安排 | |
| 引用本文： | 陈宝铝.着眼实效 灵活安排─—浅谈低年级讲读课“识字环节”的安排[J].小学语文教学,1995(11). |
| 作者姓名： | 陈宝铝 |
| 作者单位： | 福建省罗源县教师进修学校 |
| 摘 要： | 着眼实效灵活安排─—浅谈低年级讲读课“识字环节”的安排福建省罗源县教师进修学校陈宝铝一、要正确认识井处理好识字与阅读的关系识字是低年级的重点，但不是唯一的重点。阅读教学是识字的基本途径，而识字又是阅读和写作的基础。我们要充分利用课文所提供的语文环境，... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |