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| 新时代教师伦理规范制度构建的理性探索——评《我国教师伦理规范的制度属性及其建构》 | |
| 引用本文： | 包莹.新时代教师伦理规范制度构建的理性探索——评《我国教师伦理规范的制度属性及其建构》[J].中国教育学刊,2020(4):112-112. |
| 作者姓名： | 包莹 |
| 作者单位： | 西安理工大学马克思主义学院 |
| 摘 要： | 自古我国就注重德性教育,《礼记·中庸》中提到"君子尊德性而道问学",将德性培养作为教育的核心内容,甚至是超越于获取知识、培养能力之上的教学目标,同时,对教师要求极高,为师应是"具有德性之通才"。反观当下,教师道德问题频出,如教师行为失范、学术不端、学术腐败等,引起社会广泛关注。什么是衡量和评价教师职业行为的标准? |
| 关 键 词： | 学术不端 教师道德 德性培养 伦理规范 德性教育 学术腐败 行为失范 制度构建 |
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