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| 优化评价机制 促进学业不良学生进步 | |
| 引用本文： | 孙秀英.优化评价机制 促进学业不良学生进步[J].教育导刊,2003(Z2). |
| 作者姓名： | 孙秀英 |
| 作者单位： | 广州市95中学 |
| 摘 要： | 在学校教育中,学生学业不良问题总是客观存在的。在不同时期,人们对学业不良问题的关注程度大不相同。当前,我国中学教育正迎来一个大发展、大改革的新时期,如何评价学业不良中学生,促使其获得学业成功,是学校关心的大问题。一、学业不良中学生的评价问题是我国中学教育改革发展面临的重要课题学业不良问题是现代社会国际教育界共同关注的问题。据有关资料介绍,在美国、日本、法国等发达国家,学业不良学生的比例从20世纪80年代后期开始逐年增加,约占学龄儿童的10%左右(钟启泉,1994)。根据有关资料分析,目前我国学业不良学生的数量占中小学在… |
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