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| 融通课内外 践行大课堂——上海市普陀区架构“普陀大学堂”课外活动体系的实践与思考 | |
| 引用本文： | 胡俊.融通课内外 践行大课堂——上海市普陀区架构“普陀大学堂”课外活动体系的实践与思考[J].现代教学,2014(3X):12-15. |
| 作者姓名： | 胡俊 |
| 作者单位： | 上海市普陀区教育局 |
| 摘 要： | <正>"十二五"期间,上海市普陀区积极建设"普陀大学堂",进一步深化"两纲"教育区本化的实施,使学生的学习从"教室小课堂"向"社会大课堂"延伸,开拓学生视野,培养学生实践能力、探究能力和社会适应能力,实现教育过程的课内、课外对接,形成区域德育工作品牌,促进了区域资源的系统化、实践活动的课程化以及课内外德育的有效融合。一、整体设计,建立学生社会实践的目标内容体系1.理念—建立社会学习大课堂我们遵循教育工作和学生发展的科学规律,着 |
| 关 键 词： | 大学堂 上海市普陀区 社会适应能力 教育区 工作品牌 课程化 教育工作 社会学习 区域资源 教育过程 |
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