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| 物理教师课程知识的内涵、现状与优化策略 | |
| 引用本文： | 于海波,刘艳超,孟昭辉.物理教师课程知识的内涵、现状与优化策略[J].物理教师,2011,32(3):1-3,10. |
| 作者姓名： | 于海波 刘艳超 孟昭辉 |
| 作者单位： | 1. 东北师范大学教育科学学院,吉林,长春130024;东北师范大学物理学科教育研究所,吉林,长春,130024 2. 东北师范大学教育科学学院,吉林,长春130024 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划课题"农村初中理科教师课程实施能力发展的行动研究"，东北师范大学教师教育研究基金规划课题"基于教师课程知识发展的教学行为优化研究" |
| 摘 要： | 物理课程知识是物理教师知识的重要组成部分．同时，物理课程知识也是影响物理教师价值取向、课程观念和教学行为的重要变量．鉴于此，有必要探析物理教师课程知识的内涵、扫描物理教师课程知识状况、揭示物理教师课程知识存在的问题，进而为优化物理教师课程知识提出建议．本论文以吉林省初中物理教师调查为基础，对如上问题进行了深入探讨． |
| 关 键 词： | 物理教师 教师知识 课程知识 专业发展 |
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