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| 选择积极的角色——班级工作例谈 | |
| 引用本文： | 费阳升.选择积极的角色——班级工作例谈[J].贵州教育,2005(12):14. |
| 作者姓名： | 费阳升 |
| 作者单位： | 黎平县第一民族中学 |
| 摘 要： | 班主任既是学校管理工作的具体执行者,德育工作的具体实施者,又是学生学业成就的直接指导者,还是学生身心健康发展的精心培育者。班主任的工作,面对的是几十个具有不同性格、不同思想行为、不同个性特征的学生,进行的是塑造人类灵魂的,既艰难复杂,又长期细致的伟大的系统工程。作为一个班主任,不仅要将所带班级管理得井井有条,而且要使全班每一个学生在班主任的教育下,思想品德、行为习惯、身体素质、学业成绩诸方面都有所发展、有所长进。因此,班主任除了严格要求、科学管理、耐心教育、循循诱导之外,还必须“选择积极角色进入生活、进入校… |
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