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| 试论群体互动在研究性学习中的作用 | |
| 引用本文： | 郑建敏.试论群体互动在研究性学习中的作用[J].石家庄师范专科学校学报,2003,5(4):87-89,96. |
| 作者姓名： | 郑建敏 |
| 作者单位： | 石家庄师范专科学校历史系，河北石家庄050801 |
| 摘 要： | 研究性学习的组织形式和活动方法多种多样，但群体互动式的学习方法在研究性学习中有着重要的作用。它可以使学生的主体意识、主体能力和主体人格得到全面发展，可以提高教师的业务能力。同时还可以充分培养学生适应社会的能力，有助于学生社会责任感和集体协作精神的养成，以及从根本上改变传统的师生关系。通过群体互动式的研究性学习，充分调动学生学习的积极性，使学生不但学到了知识，更增长了各方面的综合能力。达到每个学生都进步、每个学生都发展的研究性学习的最终目的。 |
| 关 键 词： | 群体互动 研究性学习 学生 主体意识 互动式学习 师生关系 学习环境 |
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