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| 校本培训操作模式浅探 | |
| 引用本文： | 孙嘉宾.校本培训操作模式浅探[J].中小学教学研究,2003(2):51-52. |
| 作者姓名： | 孙嘉宾 |
| 作者单位： | 沈阳市皇姑区教师学校110032 |
| 摘 要： | 二十世纪七十年代以后 ,西欧国家针对院校培训的弊端提出“学校本位”新理念 ,即将继续教育从以培训院校为主转移到以任职学校为主 ,同时将一部分培训经费直接划拨到任职学校 ,把培训送上门去 ,随时渗透到教师真实的教学情境和过程中 ,使教师培训基层化、全程化和全员化 ,提高培训的实际效果。从我国中小学教师继续教育实际看 ,培训任务重 ,工学矛盾突出 ,加之经费短缺 ,继续教育培训工作推进缓慢 ,不能适应时代发展的需要。要想实现我国中小学教师的全员继续教育培训目标 ,使所有学校的教师继续教育得以延伸与拓展 ,就必须寻求一种既符合我… |
| 关 键 词： | 校本培训 培训模式 中小学教师 继续教育 教育质量 |
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