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| 调整课程体系拓宽专业面向强化通识教育 | |
| 引用本文： | 谢桂红,楼程富,颜洽茂.调整课程体系拓宽专业面向强化通识教育[J].高等理科教育,2005(1):43-46. |
| 作者姓名： | 谢桂红 楼程富 颜洽茂 |
| 作者单位： | 浙江大学,教务部,浙江杭州,310027;浙江大学,教务部,浙江杭州,310027;浙江大学,教务部,浙江杭州,310027 |
| 摘 要： | 为适应建设世界一流大学的目标要求,加快向研究型大学教育教学模式转变,本科教育的培养方案和课程体系的改革是教育教学改革的主要工作.本文着重介绍了浙江大学2002级本科培养方案和课程体系改革的举措将100多个本科专业归并为12个学科专业大类,构建前期两年打通培养,后期进行宽口径专业教育的课程体系,为全面推进学分制奠定了基础. |
| 关 键 词： | 专业 拓宽 大类培养 通识教育 |
| 修稿时间： | 2004年2月22日 |
Adjust Course System, Broaden Professional Scope and Strengthen Liberal Education |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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