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| 审美教育在散文教学中的渗透 | |
| 引用本文： | 郅剑,刘振英.审美教育在散文教学中的渗透[J].邯郸学院学报,2008,18(4). |
| 作者姓名： | 郅剑 刘振英 |
| 作者单位： | 1. 邯郸学院教育学院,河北,邯郸,056005 2. 邯郸学院中文系,河北,邯郸,056005 |
| 摘 要： | 审美教育是目标，散文教学就是载体。散文教学追求的是从文字中读懂耐人寻味的思想内容，体会作者的真切情感，以达到情感共鸣，从而得出感悟。这与审美教育不谋而合。在散文教学中进行审美教育，可以发挥语文教学以情感人、以美启真的作用，可以激发学生潜在的审美情感、培育审美情趣、锻炼审美想像能力，进而开启学生的智慧。散文具有突出的审美情感特质，在艺术形式上易于接受，且最贴近学生生活实在。青年评论家谢有顺说“我理解的好散文，就是那些在平常的外表下蕴含着不平常的精神空间的篇章”。惟有真情才能够动人。 |
| 关 键 词： | 审美教育 散文 散文教学 教师 学生 |
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