|
|||||
|
|
| 追寻历史的足迹——对数概念教学的尝试 | |
| 引用本文： | 吕增锋.追寻历史的足迹——对数概念教学的尝试[J].中学数学月刊,2008(11):12-14. |
| 作者姓名： | 吕增锋 |
| 作者单位： | 浙江省象山县第二中学,315731 |
| 摘 要： | 1教学背景
对数是普通高中课程标准实验教科书《数学》（人教A版）2．2节中的内容，对数概念的教学设计一般是从实际问题出发，让学生感受到引入对数的必要性，然后从指数中直接引出对数的概念．最后让学生求一些特殊对数式的值．根据多年的教学经验，这样的教学设计直截了当，对数和指数的关系显而易见，但教学效果并不理想，课后大多数学生觉得对数很抽象很难理解． |
| 关 键 词： | 数概念教学 历史 教学设计 实验教科书 教学背景 《数学》 课程标准 普通高中 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |