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| 对学前教育质量的重新思考 | |
| 引用本文： | 朱家雄.对学前教育质量的重新思考[J].教育导刊,2006(1):4-6. |
| 作者姓名： | 朱家雄 |
| 作者单位： | 学前与特殊教育学院 |
| 摘 要： | 在涉及公众谈论的学前教育话题时,人们往往会交流和分享共同关注的问题,例如促进儿童发展、确保学习和入学的准备状态、为有特殊需求的或处境不利的儿童提供早期干预、适宜儿童发展的教学实践、学前教育课程模式、学前教育计划与效益的最优化、学前教育政策的制定与导向等等。而关注最甚的也许是关于学前教育的“质量”,以及与此有关的质量标准和质量监控等问题。换言之,人们最关注的是如何为社会、家庭和儿童提供优质的学前教育的问题。以“技术理性”为基础的对学前教育质量的思考和做法在世界范围内,曾有过有关学前教育质量的主流话语。… |
| 关 键 词： | 学前教育 教育质量 儿童发展 早期干预 教学实践 课程模式 教育计划 质量标准 |
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