|
|||||
|
|
| 应对性别差异,创设女子中学数学教学的独特性 | |
| 引用本文： | 蔡晓华.应对性别差异,创设女子中学数学教学的独特性[J].基础教育论坛,2009(4). |
| 作者姓名： | 蔡晓华 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | 中学生学习数学,性别差异是客观存在的.在单一性别的女子中学数学教学中,如何应对性别差异呢? 应主要解决三个问题:(1)女中的学生数学学习的特点是什么?(2)教师的数学教学如何加强观察与反思?(3)数学教学的创新从哪些方面突破?因此,数学教师首先要有观察学生、观察课堂、观察自己的意识,通过坚持写课堂观察日记不断地学习与反思,在提高数学教师和数学内容的亲和力、增强数学教学过程的问题性(即注重问题意识)、渗透数学的思想性三个方面有所突破,从而一步步实现"让女生亲近数学,让女生学会思考数学,让女生体验数学地思考"的目标. |
| 关 键 词： | 性别差异 课堂观察日记 亲和力 问题性 思想性. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |