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| 美国“八年研究”对我国新课程改革的启示 | |
| 引用本文： | 康宏,刘文献.美国“八年研究”对我国新课程改革的启示[J].教育探索,2004(7):17-19. |
| 作者姓名： | 康宏 刘文献 |
| 作者单位： | 1. 佛山科学技术学院,高教所,广东,佛山,528000 2. 佛山市教育局,教科所,广东,佛山,528000 |
| 摘 要： | “八年研究”是美国教育史上一次历时长、规模大、有计划、有组织且由大学与中学合作进行的课程改革,它对美国乃至整个世界的教育都产生了重要的影响,对我国正在开展的新课程改革亦有很大的借鉴意义。如严格课程实验与评估,加强理论指导,改革大学入学方式,及时培养新型师资,注重一线教师、家长、社区的合作参与等。 |
| 关 键 词： | 八年研究 课程改革 比较 启示 |
| 文章编号： | 1002-0845(2004)07-0017-03 |
| 修稿时间： | 2003年9月24日 |
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