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| 如何在化学实验教学中渗透环境教育 | |
| 引用本文： | 骆晓玉.如何在化学实验教学中渗透环境教育[J].大观周刊,2012(32):194-194. |
| 作者姓名： | 骆晓玉 |
| 作者单位： | 广东省河源市龙川县第一中学高中部,广东河源517300 |
| 摘 要： | 实验能直观、形象地描述化学事物，是学习化学内容最现实、最生动和最有效的物质载体。通过化学实验，可以使学生亲身感知化学是研究物质的组成、结构、性质和规律的科学．逐步地形成丰富的化学基础知识，为进一步学习化学打好扎实基础。但在常规的实验教学中，多数教师和学生只关注实验原理、实验装置、实验的基本操作方法、实验结果的正确与否，而不关注实验的整个过程．而殊不知这些方面是实验时对环境造成污染的主要原因，同时也是教师对学生进行环境教育的良好时机．笔者在这方面做了些尝试。旨在为社会环境同题做一点贡献。为了充分发挥环境教育在实验中的渗透作用，在教学中应注重以下几个方面t |
| 关 键 词： | 化学实验教学 环境教育 渗透作用 基础知识 实验原理 实验装置 操作方法 社会环境 |
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