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| 实施三种策略，培养学生的想象能力 | |
| 引用本文： | 张占儒.实施三种策略，培养学生的想象能力[J].大观周刊,2012(31):213-213. |
| 作者姓名： | 张占儒 |
| 作者单位： | 河南省三门峡市陕县宫前乡中心学校,河南三门峡472132 |
| 摘 要： | 江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族的灵魂”。学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想象是创新思维中最具活力的因素之一。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的．而想象力概括着世界的一切，推动着进步．并且是知识进化的源泉。”正是有了想象．人类才能够超越常规思维的约束．冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。所以说．想象构成了创新的基础．是一种极其可贵的思维品质。 |
| 关 键 词： | 想象能力 学生 培养 创造性思维能力 创新能力 创新思维 爱因斯坦 思维品质 |
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