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| 例谈开放性应用题教学 | |
| 引用本文： | 丁红霞.例谈开放性应用题教学[J].甘肃教育,2003(11):36-36. |
| 作者姓名： | 丁红霞 |
| 作者单位： | 兰州师范附小 甘肃兰州730050 |
| 摘 要： | 新大纲指出：“数学教学要充分考虑学生身心发育的特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。”因此，应用题教学在抓解题技能、技巧训练的同时，要努力体现生活性、应用性。引进开放性问题，让学生感受到数学的趣味和魅力。下面我就“含有三个已知条件的两步计算的应用题”教学谈一点个人的体会。 |
| 关 键 词： | 开放性应用题 学生 解题技能 新大纲 学习数学 应用题教学 已知条件 理解 事物 意义 |
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