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| 引导学生积极参与教学的全过程——小学数学活动化教学的实践与研究介绍 | |
| 引用本文： | 杨建琴,姚文杰.引导学生积极参与教学的全过程——小学数学活动化教学的实践与研究介绍[J].小学教学参考,2006(12). |
| 作者姓名： | 杨建琴 姚文杰 |
| 作者单位： | 浙江杭州市余杭区余杭镇第二小学 311100 |
| 摘 要： | 一、问题的提出“小学数学活动化教学实践与研究”就是在新课程基本理念的指导下进行的。教学过程面向全体学生,使每一个学生在数学活动中感受数学,产生对数学的兴趣、爱好,获得数学经验和思想,使学生在自主探究与合作交流的活动中求进步,在亲身体验中学习数学、感悟数学、抽象数学、形成分析数学的能力和应用数学的意识、发展创新能力。二、活动化教学的基本结构教学方式是教师与学生为实现教学目标而采取的途径和程序。活动化教学的主线及其在各环节中的作用是:体验——探究——交流——反思。体验:“指参与特定的数学活动,在具体情景中初… |
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