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| 更正启示 | |
| 引用本文： | 李秀鹏.更正启示[J].中国教育导刊,2005(10):67-67. |
| 作者姓名： | 李秀鹏 |
| 摘 要： | 一、教材的特点 这是探究性学习的一节课，教材以研究摩擦力的大小，方向和影响因素为出发点，让学生大胆去猜想和假设，设计实验，探究学习，此过程充分体现了新课程中过程和方法的重要性，也和大量的生活生产实际相结合，充分体现了学以致用，知识和技能相结合，使学生在自己动手的基础上，学到探究问题的方法，体味出探究学习的乐趣。其重点是探究能力的培养和对探究过程的体验，掌握对“变量控制”的物理学方法。 |
| 关 键 词： | 《摩擦力》 说课 探究性学习 普通高中 课程标准 实验教科书 物理 课程目标 教学设计 |
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