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| 实施人文管理,促进学校和谐发展 | |
| 引用本文： | 黄春宜.实施人文管理,促进学校和谐发展[J].内蒙古教育,2012(14):13-14. |
| 作者姓名： | 黄春宜 |
| 作者单位： | 福建省晋江市青阳街道中和中心小学 |
| 摘 要： | 学校管理在经历权威管理、制度管理后,一种从人的情感、需要、意志、欲望、尊严、发展的角度思考管理的方式——人文管理,越来越凸显其符合时代要求的重要特征与内涵,并逐步成为学校管理者的主流意识。人文管理体现了尊重人、理解人、激励人、教育人的"人本"理念,是一种具有凝聚力和向心力,能有效地推进制度管理的实施,让人自觉自愿的、最大限度的发挥自身价值,挖掘自身潜能,发展个性的管理方式。因此,学校管理应该"教师第一",在"以人为本"中树立"以教师为本"的管理思想。作为管理工作者,是学校管理者队伍中的重要角色,理应具有而且必须强化这种意识,来实现教学管理的民主化。 |
| 关 键 词： | 人文管理 制度管理 学校管理者 教师为本 以人为本 学校工作 时代要求 自身价值 教学管理 尊重人 |
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