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| 同中求异异中求同异曲同工——高中化学习题教学中发散性思维的训练 | |
| 引用本文： | 蒋树龙.同中求异异中求同异曲同工——高中化学习题教学中发散性思维的训练[J].高中数理化,2011(10):49-50,59. |
| 作者姓名： | 蒋树龙 |
| 作者单位： | 江苏省海安县实验中学 |
| 摘 要： | 1 运用一题多解强化学生发散性思维的灵活性
一题多解的训练可使学生学会从不同方向，不同角度去思考问题，找出多种解决问题的途径．由此，可以使学生封闭的思维开阔起来，当多种解题方法在头脑中凸现出来以后，学生自然会对它们进行分析、比较，从中筛选出最佳方法，从而达到多中求快、多中求巧、多中求优的目的．通过一题多解训练， |
| 关 键 词： | 发散性思维 化学习题教学 同中求异 训练 异曲同工 求同 高中 思维的灵活性 |
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