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| 数学建模:培养数学素养的有效途径 | |
| 引用本文： | 孟宏生.数学建模:培养数学素养的有效途径[J].教书育人,2011(31):42. |
| 作者姓名： | 孟宏生 |
| 作者单位： | 江苏海安县李堡镇中心小学 |
| 摘 要： | 数学模型是指通过数学语言、符号和图形等形式来刻画、描述、反映特定的问题或具体事物之间关系的数学结构。数学建模的过程,就是数学化的过程。与大学、高中相比,小学阶段的数学建模,其目标指向于数学能力、数学思维、数学思想等数学素养的有效提升。在数学教学中,我们可以把"数学建模"的教学作为培养学生数学素养的有效途径,让学生经历从具体事例或现实原型出发逐步抽象、概括建立起某种模型 |
| 关 键 词： | 数学建模 数学素养 数学模型 有效途径 数学教学 数学思想 引导学生 现实原型 培养学生 数学思维 |
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