|
|||||
|
|
| 用“倾听”来实现课堂的“无痕” | |
| 引用本文： | 冯卫东.用“倾听”来实现课堂的“无痕”[J].江苏教育研究,2011(30):52-53. |
| 作者姓名： | 冯卫东 |
| 作者单位： | 南通市教育科学研究中心 |
| 摘 要： | 在不少教师参与到"语文树旗"的"运动"中去的背景下,李凤老师也未能"免俗",树起了"无痕语文"的旗帜。先前,尽管我知道,她的这一行为一定是多种因素共同作用的结果,尽管我对她从一开始认识就怀有一份真诚的敬意,但不必讳言,对她的"树旗"之举(包括"无痕"这一面独特的旗帜),我 |
| 关 键 词： | 学生 语文教材 课堂 行动纲领 老师 多种因素 教育精神 文本 教师参与 共同作用 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |